最近幾天,在云陽(yáng)縣杏家灣小學(xué)的操場(chǎng)上,孩子們滾鐵環(huán)時(shí)的歡聲笑語(yǔ),沖破教學(xué)樓四處回蕩,構(gòu)成了一曲動(dòng)人的教育樂(lè)章。這尋常課間里,躍動(dòng)的不僅是孩子們的身影,更是教育回歸本質(zhì)的破冰之音。
改革的阻力往往來(lái)自對(duì)既有秩序的慣性依賴(lài)。部分學(xué)校擔(dān)憂(yōu)“課時(shí)減少影響升學(xué)率”,家長(zhǎng)們也時(shí)常抱怨“孩子玩野了耽誤學(xué)習(xí)”,這種焦慮折射出的,正是教育評(píng)價(jià)體系的深層偏差。
當(dāng)大家仍在為"作業(yè)減負(fù)""睡眠管理"等改革措施爭(zhēng)論不休時(shí),云陽(yáng)以"活力課間"為突破口,給出了極具啟示性的實(shí)踐樣本。將課間延長(zhǎng)至15分鐘并非簡(jiǎn)單的數(shù)字調(diào)整,而是重構(gòu)了教育時(shí)空的深層邏輯——在連續(xù)40分鐘的課堂后為學(xué)生開(kāi)辟"呼吸閥",用動(dòng)態(tài)活動(dòng)平衡靜態(tài)學(xué)習(xí),使教育節(jié)奏更貼近青少年身心發(fā)展規(guī)律,實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。
很多教育學(xué)家都曾說(shuō)過(guò)一句話(huà),"教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)。"云陽(yáng)縣的實(shí)踐印證了這一理念——真正的教育需要耐心培育,需要為成長(zhǎng)留出自由舒展的空間。當(dāng)鐵環(huán)滾動(dòng)的聲音再次響徹校園,我們不僅聽(tīng)見(jiàn)了童年的歡笑,更看到了教育本該有的模樣:在張弛有度的節(jié)奏中,讓每個(gè)生命都煥發(fā)自然生長(zhǎng)的力量。期待這份帶著泥土芬芳的智慧,能帶來(lái)更多破土而出的希望。
融小藝來(lái)咯!又是一年春草綠,梨花風(fēng)起清明時(shí)
2025-04-03 20:19:12
云陽(yáng)報(bào)第20200806期